Non au harcelement – campagne 2017 : “Le harcelement, pour l’arreter, il faudra en parler”

Non au harcelement – campagne 2017 : “Le harcelement, pour l’arreter, il faudra en parler”

Depuis 2015, le premier jeudi du mois de novembre reste consacre a J’ai journee nationale de lutte contre le harcelement. Cette campagne a plusieurs objectifs : la sensibilisation du grand public, la formation des professionnels Afin de permettre une detection precoce des situations, une meilleure prise en charge des victimes et des groupes d’eleves impliques et une prevention au service de l’amelioration du climat scolaire.

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A cette occasion, des communautes scolaires et leurs partenaires organisent des evenements sous des formes Plusieurs, a l’echelle locale. Plusieurs actions d’envergure seront egalement presentees a l’echelle academique.

Edito du ministre

Pour comprendre

Le harcelement, c’est quoi ?

Le harcelement se definit comme une violence repetee lequel pourra etre verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l’ecole : elle est le fait d’un ou de plusieurs eleves a l’encontre d’une victime qui ne peut se defendre. Lorsqu’un enfant ou 1 adolescent reste insulte, menace, battu, bouscule ou recoit des messages injurieux a repetition, on parle donc de harcelement. Insidieusement, ces agressions repetees impactent sensiblement l’enfance et l’adolescence de pres de 700 000 eleves environ, toutes categories sociales confondues. (Source enquete victimation 2015 – DEPP).

J’ai perception d’une difference chez l’autre et J’ai stigmatisation des caracteristiques servent souvent de pretexte pour nos eleves intimidateurs. Cette difference, fort subjective, va varier d’un groupe a 1 autre. L’apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux), l’orientation sexuelle ou supposee (garcon juge trop effemine, fille jugee trop masculine, sexisme), un handicap (physique, psychique ou mental), un trouble de la communication qui affecte la parole (begaiement/bredouillement), l’appartenance a votre groupe social ou culturel particulier, des centres d’interets multiples sont autant de motifs choisis par le groupe Afin de isoler et nuire a la victime des attaques.

Avec l’utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (telephones, reseaux sociaux numeriques), le harcelement entre eleves se poursuit en dehors de l’enceinte des etablissements scolaires. On parle aussi de cyber-harcelement. Le cyber-harcelement reste defini tel « un acte agressif, intentionnel perpetre via un individu ou un groupe d’individus au moyen de formes de communication electroniques, de facon repetee a l’encontre d’une victime qui ne pourra sans probli?me se defendre seule ». Le cyber-harcelement se pratique via des telephones portables, messageries instantanees, forums, chats, jeux en ligne, courriers electroniques, reseaux sociaux, site de partage de photographies etc.

Cela peut prendre quelques formes telles que :

  • des intimidations, insultes, moqueries ou menaces en ligne ;
  • la propagation de rumeurs ;
  • le piratage de comptes et l’usurpation d’identite digitale ;
  • la creation d’un sujet de discussion, d’un groupe ou d’une page via un reseau social a l’encontre d’un camarade de classe ;
  • la publication d’une photo ou d’une video de la victime en mauvaise posture ;
  • le sexting, contraction de « sex » et « texting » defini tel « des images produites par nos jeunes (17 annees et moins) qui representent d’autres jeunes et qui pourraient etre employees dans le cadre une pornographie infantile ». (source : enquete internationale 2012)

Si le harcelement pointe des eleves en particulier, il s’inscrit dans un contexte plus large qu’il est indispensable de prendre en compte.

Notre harcelement se developpe en particulier :

  • Lorsque le climat scolaire de l’etablissement est degrade : les adultes doivent creer des conditions pour que l’ambiance dans l’etablissement soit propice a de bonnes relations entre nos eleves et entre les adultes et les eleves.

Quand les situations de harcelement sont mal identifiees par l’equipe educative : il va i?tre indispensable que des parents et des eleves ne soient jamais demunis face au signalement d’une situation de harcelement et que des sanctions soient adaptees et educatives. Notre harcelement, dans ses formes classiques ou plus contemporaines, entraine fort souvent une degradation rapide des conditions de vie des jeunes avec une alteration de leur sante physique ou mentale. Ces mefaits declenchent reellement souvent un processus de descolarisation. Les enjeux, Afin de notre Ecole et plus largement une agence, sont multiples et de taille. Notre lutte contre le harcelement necessite un travail collectif, fonde sur la confiance au milieu des familles et les partenaires de l’Ecole De sorte i  preparer une societe fondee via des relations apaisees.

  • 700 000 eleves paraissent victimes de harcelement scolaire, dont la moitie de maniere severe, soit 5 a 6% des eleves au total (les enquetes de victimation, universitaires, DEPP 2011 – 2013-2015)
  • 55 828 sollicitations et 14 445 appels ont ete traites via le 06 vert 3020
  • 55% des eleves en situation de harcelement sont touches par la cyberviolence

Quelle politique globale d’amelioration du climat scolaire ?

Pour prevenir

Mobilisation nationale pour une ecole d’une confiance et du respect d’autrui

Le role des temoins au c?ur en journee nationale de lutte contre le harcelement

Initiatives locales de prevention : le role du temoin

  • Mes sentinelles : adultes referents et eleves reperent le “bouc emissaire”, le harceleur et nos normopathes (ceux qui voient, qui paraissent spectateurs mais qui n’ont aucune reaction, ceux qui suivent). Mes sentinelles interviennent aupres des normopathes et aupres du bouc emissaire, jamais aupres du harceleur.
  • Mes veilleurs : s’appuyant sur la recherche, qui possi?de revelee l’importance une place du temoin dans une scene de harcelement, ce dispositif de prevention reste pense autour du role de cet acteur souvent oublie mais pourtant fondamental.

Un clip national de sensibilisation

Prevention du harcelement et des cyberviolences : une responsabilite collective

Les enjeux

  • C’est investir le champ en sante de nos jeunes et ecarter les dangers de depression ainsi que conduites suicidaires ;
  • C’est Realiser diminuer l’absenteisme et offrir des conditions d’embauche et un climat scolaire positifs qui vont permettre le succi?s educative de des jeunes ;
  • C’est l’affirmation d’une ecole et d’une agence qui ne semblent jamais fondees via le refus de l’alterite mais sur le droit a Notre dignite et au respect necessaires en conformite avec l’ensemble des valeurs de notre ecole.